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余党绪:理性精神的缺失,比想象力的匮乏更糟糕

日期:2019-11-09 11:14:10 阅读量:2662 作责:匿名

 

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一个关于儿童想象力的故事曾经让许多人哀叹。下雪了吗?孩子们的答案是“雪是春天”,而无聊的老师坚持让孩子们接受“雪是水”的标准答案。

在对这个故事的解读中,教师成了儿童想象力的杀手,而儿童成了教育的受害者。

近年来,有很多关于中国学生缺乏想象力的言论,甚至高考作文也急切地夹杂着一对“如果记忆可以移植”,让许多考生留下难以移植的悲伤记忆。许多人把想象力和创造力联系在一起,认为想象力的缺乏不仅限制了中国人的创造力,也影响了中华民族的未来。

互联网上有一篇文章叫做“为什么中国孩子的想象力是世界倒数第二”。这篇文章指责中国人缺乏想象力,“20世纪影响生活的20项重大发明中没有一项是中国人发明的”。

乔布斯去世前,又有一轮关于教育和人才的激烈讨论。扼杀想象力几乎已经成为损害中国教育形象的罪魁祸首。为什么我们没有工作?为什么我们没有人获得诺贝尔奖?几乎无一例外,这种质疑将针对想象。

我们的孩子缺乏想象力,这种判断通常是客观和真实的。

02

如果你看看每年高中入学考试的作文,不难发现相同的文章如何及时回应这一判断。然而,技术落后和中国人缺乏创造力直接归因于缺乏想象力。我认为他们仍在摸不着头脑,没有说到点子上。

“苹果坠落”让牛顿发现了万有引力,这已经被人们谈论了几百年,似乎是想象力孕育科学的完美证据。但别忘了,这只是一个传说。至少可以说,即使苹果幸运地击中了牛顿的头部,我们也不能把万有引力的发现归功于苹果的想象力。

恐怕缺乏想象力不是关键。如果牛顿没有寻求真理的热情,如果牛顿缺乏良好的科学素养,如果牛顿没有科学的思维方式,不管有多少苹果落在他的头上,都将毫无帮助。

过分强调想象力会让人产生错觉,以为牛顿是在想象力出现时诞生的。相反,这种误导会阻碍我们做一些更基础、更有价值的工作,如培养学生的批判精神、怀疑主义等。

在我看来,培养以怀疑和批判精神为中心的理性精神比培养想象力要迫切得多。

想象力诞生了。任何正常的孩子都充满想象力。我们需要做的是保护、鼓励和引导儿童的天赋。

相反,理性精神只能通过后天的教育来获得。一个人缺乏想象力,最多也就没有生活中的乐趣和浪漫。如果他缺乏理性精神,他甚至可能没有正常的生活。为什么谈论科学研究和发现?

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什么是理性精神?简而言之,理性精神不是盲从,不是盲从,不是盲从他人,不只是书本,不只是上层,只有现实,只有存在,追求真理,追求真理。

坦率地说,无论是我们悠久的文化传统还是当代学生,理性精神的匮乏远比想象力的匮乏更为严重。

你让学生写一篇作文,题目是“细节决定成败”。学生们雄辩地讲述了细节的决定性作用。当你让他写“大局决定成败”时,他也说了很多,告诉你大局真的很重要。细节决定成败,还是大局决定成败?很少有人提问。独立人格、自由思维、个人判断和对真理的追求在应试教育中被一点一点地摧毁。

事实上,中国人并不缺乏想象力。女娲造人,后羿射日本,月亮女神和龚玉移山。这些童话可以和古希腊神话相提并论。然而,不幸的是,我们的想象力经常被滥用。

鲁迅说中国人很聪明,脖子很细,他们发明了斩首。膝盖灵活,发明下跪;臀部有很多肉,于是发明了打屁股板。

还有那些已经制定出来的酷刑手段,那些已经耗尽想象力的阴谋诡计,以及那些在人际斗争中等待时机的策略。你能说这些没有想象力吗?中国古代的科学技术水平曾经远远领先于人类。中医是经验和想象相结合的杰作。

但是直到现在,中医的科学性一直受到质疑。为什么?因为中医受不了多次质疑,也受不了很多地方的证明。在现代科学面前,中医必须为其“天人合一”的想象找到合理的依据。

有些人反对想象和知识。似乎你的知识越多,想象力就越少。这种神秘主义很容易陷入蒙昧主义。知识不一定排挤想象,相反,科学想象必须建立在科学原理和知识的基础上,否则就是幻想。

因此,想象力在科学研究中起着关键作用,前提是要有相应的科学知识和素养。对于今天的中国教育来说,讨论想象力的缺乏仍然是一种奢侈。目前,最重要的是培养学生成为具有独立人格、自由思考、质疑和批判精神的现代公民,而不是把他们变成只依靠诺诺、一步一步、顺应他人观点的螺丝钉。

作为一个人,我坚信牛顿是独一无二的,爱因斯坦是罕见但不可取的。作为一名教育家,我相信无论训练计划有多彻底,牛顿都不能被训练,无论教育有多完美,爱因斯坦都不能被训练。我们所能做的就是为牛顿和爱因斯坦的诞生准备越来越好的条件。

在这些条件中,质疑精神和寻求真理的理性精神是最根本的。

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当我们呼吁培养学生的想象力时,我们不应该忽视那些更基本的因素。因为中小学教育是为学生的终身发展奠定基础的。

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